کھانے پینے کی عادات کی بات کریں، سروے کے نتائج کو الفاظ میں بیان کریں، اور فورم میں اپنی رائے دیں

فیصد سے لوگوں تک

یونٹ 1 میں آپ نے فیصد کو کسروں میں بدلا تھا: ⁦48⁩ % یعنی ⁦knapp die Hälfte⁩، ⁦35⁩ % یعنی ⁦gut ein Drittel⁩۔ جرمن میں ایک دوسرا طریقہ بھی ہے، جو زیادہ ٹھوس لگتا ہے کیونکہ یہ لوگوں کو گنتا ہے: ⁦jedes vierte Kind⁩ (ہر چوتھا بچہ) یعنی بچوں کا ⁦25⁩ %، ⁦jeder dritte Erwachsene⁩ یعنی بالغوں کا تقریباً ایک تہائی، ⁦jede zweite Familie⁩ یعنی آدھے خاندان۔ نمونہ یہ ہے: ⁦jeder⁩، ⁦jede⁩ یا ⁦jedes⁩ + ترتیبی عدد (⁦zweite⁩، ⁦dritte⁩، ⁦vierte⁩، ⁦fünfte⁩، ⁦zehnte)⁩ + واحد اسم۔ ⁦jeder⁩، ⁦der/die/das⁩ کے ⁦Artikel⁩ کی طرح، اسم کی جنس کے مطابق آخری حصہ لیتا ہے: ⁦der Mann⁩ سے ⁦jed⁩⁦er⁩ ⁦zweite Mann⁩، ⁦die Frau⁩ سے ⁦jed⁩⁦e⁩ ⁦dritte Frau⁩، ⁦das Kind⁩ سے ⁦jed⁩⁦es⁩ ⁦vierte Kind⁩۔ اس کے بعد ترتیبی عدد ⁦Nominativ⁩ میں -⁦e⁩ پر ختم ہوتا ہے، جیسے ⁦der⁩ کے بعد، اور ⁦Dativ⁩، ⁦Genitiv⁩ اور مذکر ⁦Akkusativ⁩ میں -⁦en⁩ پر، لیکن مؤنث اور ⁦Neutrum⁩ کے ⁦Akkusativ⁩ میں -⁦e⁩ پر (⁦jede zweite Frau⁩، ⁦jedes zweite Kind)⁩: ⁦bei jed⁩⁦em⁩ ⁦viert⁩⁦en⁩ ⁦Kind⁩۔ چونکہ فاعل ایک بچہ، ایک عورت، ایک خاندان ہے، اس لیے فعل واحد ہوتا ہے: ⁦Jedes vierte Kind⁩ ⁦frühstückt⁩ ⁦nicht⁩۔ ⁦Jeder dritte Befragte⁩ ⁦trinkt⁩ ⁦morgens Tee⁩۔ اعداد سیدھے کسروں سے آتے ہیں: دو میں سے ایک یعنی ⁦50⁩ %، تین میں سے ایک تقریباً ⁦33⁩ %، چار میں سے ایک ⁦25⁩ %، پانچ میں سے ایک ⁦20⁩ %، دس میں سے ایک ⁦10⁩ %۔ جب واضح ہو کہ کن لوگوں کی بات ہے تو اسم چھوڑا جا سکتا ہے، اور تب ترتیبی عدد بڑے حرف سے لکھا جاتا ہے، کیونکہ وہ خود اسم بن گیا ہے: ⁦Jeder Dritte⁩ ⁦isst mittags in der Kantine⁩۔ ⁦100⁩ % کے لیے ⁦alle⁩ اور جمع فعل، یا ⁦jeder⁩ اور واحد فعل: ⁦Alle Kinder frühstücken⁩۔ ⁦Jedes Kind frühstückt⁩۔ یہ وہی ترتیبی اعداد ہیں جو آپ ⁦A1⁩ کے یونٹ 5 سے تاریخوں میں جانتے ہیں؛ دو بے قاعدہ یاد رکھیں: ⁦der⁩ ⁦dritte⁩ اور ⁦der⁩ ⁦siebte⁩۔ یونٹ 1 کے دو چھوٹے الفاظ یہاں بھی کام آتے ہیں: ⁦fast jeder Dritte⁩ (تقریباً ایک تہائی) اور ⁦mehr als jedes vierte Kind⁩ (ایک چوتھائی سے زیادہ)۔

گروہوں کا موازنہ، اور یہ بتانا کہ نتیجہ کس بات پر منحصر ہے

سروے اکثر گروہوں کا موازنہ کرتا ہے: نوجوان اور بڑی عمر کے لوگ، مرد اور عورتیں، شہر اور گاؤں۔ چار نمونے زیادہ تر ضرورت پوری کر دیتے ہیں۔ ⁦mehr / weniger⁩ … ⁦als⁩ مقدار کا موازنہ کرتا ہے، اور اسی طرح اکثر اور کم ہی (کم تر) کی ⁦Komparativ⁩ شکلیں، ⁦öfter⁩ (یا ⁦häufiger⁩، جس کا مطلب یہی ہے) اور ⁦seltener⁩: ⁦In der Umfrage frühstücken Jugendliche⁩ ⁦seltener als⁩ ⁦Erwachsene⁩۔ ⁦doppelt so viele⁩ … ⁦wie⁩ اور ⁦halb so viele⁩ … ⁦wie⁩ دو گروہوں کا گنا کے حساب سے موازنہ کرتے ہیں۔ ⁦so⁩ کے بعد ہمیشہ ⁦wie⁩ آتا ہے، جیسے ⁦A2⁩ کے یونٹ 6 والے ⁦so groß wie⁩ میں؛ ⁦als⁩ صرف ⁦Komparativ⁩ کے بعد آتا ہے، جیسے ⁦mehr⁩ کے بعد: ⁦Doppelt so viele⁩ ⁦Senioren⁩ ⁦wie⁩ ⁦Jugendliche frühstücken jeden Tag⁩۔ ⁦genauso viele⁩ … ⁦wie⁩ بتاتا ہے کہ کوئی فرق نہیں۔ ⁦im Vergleich zu⁩ + ⁦Dativ⁩ ایک گروہ کو دوسرے کے ساتھ رکھتا ہے؛ جملے کے شروع میں یہ پورا ٹکڑا پہلی جگہ ہے، اس لیے اس کے بعد فعل آتا ہے: ⁦Im Vergleich zu den⁩ ⁦Erwachsenen⁩ ⁦frühstücken⁩ ⁦Jugendliche seltener⁩۔ جب نتیجہ مختلف گروہوں کے لیے مختلف ہو تو ⁦abhängen von⁩ + ⁦Dativ⁩ سے بتائیں کہ وہ کس بات پر منحصر ہے۔ یہ ⁦trennbares Verb⁩ ہے، اس لیے ⁦ab⁩ آخر میں جاتا ہے: ⁦Das⁩ ⁦hängt vom⁩ ⁦Alter⁩ ⁦ab⁩۔ ⁦Ob man morgens frühstückt⁩, ⁦hängt⁩ ⁦auch⁩ ⁦von⁩ ⁦der Arbeitszeit⁩ ⁦ab⁩۔ بات چیت میں مختصر جواب ⁦Das kommt darauf an.⁩ (یہ اس پر منحصر ہے) ہے، وہی جملہ جو آپ نے یونٹ 1 میں ⁦es kommt darauf an, wie⁩ … کی صورت میں دیکھا تھا۔ فیصد کے لیے دو یاد دہانیاں۔ جب ⁦Prozent⁩ کے بعد جمع اسم آئے تو فعل عام طور پر جمع ہوتا ہے: ⁦75 Prozent der Erwachsenen⁩ ⁦frühstücken⁩ ⁦jeden Tag⁩۔ اور دو فیصد کے درمیان تبدیلی ⁦Prozentpunkte⁩ میں گنی جاتی ہے، بالکل یونٹ 1 کی طرح: ⁦von 45 auf 50 Prozent⁩ یعنی ⁦5 Prozentpunkte⁩ کا اضافہ۔

یہ بتانا کہ لوگ عام طور پر کیا کرتے ہیں: ⁦man⁩ اور ⁦Passiv⁩

جب آپ عادات بیان کرتے ہیں تو آپ کسی ایک شخص کی نہیں بلکہ ایک گروہ کے سب لوگوں کی بات کرتے ہیں۔ اس کے لیے آپ کے پاس پہلے سے دو اوزار ہیں۔ ⁦man⁩ + ⁦er⁩ والی شکل کا فعل: ⁦Bei uns⁩ ⁦isst man⁩ ⁦abends warm⁩۔ ⁦In meiner Familie⁩ ⁦trinkt man⁩ ⁦nach dem Essen Tee⁩۔ اور ⁦A2⁩ کے یونٹ 8 والا ⁦Passiv Präsens⁩، جو کھانے یا کام کو مرکز میں رکھتا ہے: ⁦Bei uns⁩ ⁦wird⁩ ⁦abends warm⁩ ⁦gegessen⁩۔ ⁦In meiner Familie⁩ ⁦werden⁩ ⁦zum Frühstück meistens Eier und Paratha⁩ ⁦gegessen⁩۔ ⁦werden⁩ فاعل کے مطابق بدلتا ہے: ایک چیز کے ساتھ ⁦wird⁩، کئی چیزوں (⁦Eier und Paratha)⁩ کے ساتھ ⁦werden⁩۔ جب کام کرنے والا غیر معین ہو اور فاعل ⁦impersonal 'es⁩' ہو، جیسے ⁦warm essen⁩ یا ⁦lange frühstücken⁩ میں، تو شکل ہمیشہ ⁦wird⁩ ہوتی ہے (⁦Es wird sonntags lange gefrühstückt⁩؛ جب پہلی جگہ کوئی اور لفظ لے لے تو ⁦es⁩ غائب ہو جاتا ہے): ⁦Bei uns⁩ ⁦wird⁩ ⁦sonntags lange⁩ ⁦gefrühstückt⁩۔ ایسے جملے میں بھی پہلی جگہ پر کچھ چاہیے، عام طور پر وقت یا جگہ: ⁦Bei uns⁩، ⁦Am Sonntag⁩، ⁦In meiner Familie⁩۔ ایک اور بات گرامر جتنی ہی اہم ہے۔ جب آپ پورے ملک کی عادات کے بارے میں لکھیں تو سوچ سمجھ کر دعویٰ کریں۔ اگر کوئی عدد سروے سے آیا ہے تو یہ بتائیں: ⁦In der Umfrage⁩ ⁦sagen 40 Prozent, dass⁩ … اگر یہ صرف آپ کا تاثر ہے تو اسے تاثر ہی کہیں: ⁦Ich habe den Eindruck, dass⁩ ⁦viele Kollegen mittags nur ein Brot essen⁩۔ ⁦Viele sagen, dass⁩ … محتاط لکھنے والا حقائق، سروے کے نتائج اور تاثرات کو الگ الگ رکھتا ہے، اور اسی وجہ سے پڑھنے والا اس کی تحریر پر زیادہ بھروسا کرتا ہے۔

• In der Umfrage frühstückt jeder fünfte Jugendliche nie.

  In the survey one in five teenagers never has breakfast.

  سروے میں ہر پانچواں نوجوان کبھی ناشتہ نہیں کرتا۔

  ⁦20⁩ % یعنی ⁦jeder fünfte⁩۔ ⁦der Jugendliche⁩ کی وجہ سے ⁦jeder⁩؛ واحد فعل۔

• Jeder vierte Erwachsene frühstückt nicht jeden Tag.

  One in four adults doesn't have breakfast every day.

  ہر چوتھا بالغ روزانہ ناشتہ نہیں کرتا۔

  ⁦20⁩ % ⁦manchmal + 5⁩ % ⁦nie⁩ یعنی ⁦25⁩ %۔

• Doppelt so viele Senioren wie Jugendliche frühstücken jeden Tag.

  Twice as many older people as teenagers have breakfast every day.

  روزانہ ناشتہ کرنے والے بزرگ نوجوانوں سے دگنے ہیں۔

  ⁦90⁩ % کے مقابلے میں ⁦45⁩ %۔ ⁦so⁩ کے بعد: ⁦wie⁩۔

• Im Vergleich zu den Erwachsenen frühstücken Jugendliche seltener.

  Compared with adults, teenagers have breakfast less often.

  بالغوں کے مقابلے میں نوجوان کم ناشتہ کرتے ہیں۔

  ⁦im Vergleich zu + Dativ⁩ پہلی جگہ ہے؛ اس کے بعد فعل۔

• 75 Prozent der Erwachsenen frühstücken jeden Tag, also drei Viertel.

  75 per cent of adults have breakfast every day, that is three quarters.

  75 فیصد بالغ روزانہ ناشتہ کرتے ہیں، یعنی تین چوتھائی۔

  ⁦Prozent⁩ + جمع اسم: جمع فعل۔

• Ob man jeden Tag frühstückt, hängt vor allem vom Alter ab.

  Whether people have breakfast every day depends above all on their age.

  روزانہ ناشتہ کرنا سب سے بڑھ کر عمر پر منحصر ہے۔

  ⁦abhängen von + Dativ⁩؛ ⁦ab⁩ آخر میں جاتا ہے۔

• Bei uns wird sonntags lange gefrühstückt.

  In our house we have a long breakfast on Sundays.

  ہمارے ہاں اتوار کو دیر تک ناشتہ ہوتا ہے۔

  فاعل نہیں: ⁦wird⁩، اور پہلی جگہ پر ⁦Bei uns⁩۔

• In meiner Familie isst man abends warm und mittags nur etwas Kleines.

  In my family we have a hot meal in the evening and only something small at lunchtime.

  میرے گھر میں شام کو گرم کھانا کھایا جاتا ہے اور دوپہر کو صرف کچھ ہلکا پھلکا۔

  ⁦man + er⁩ والی شکل: پورے خاندان کی عادت۔

-⁦bar⁩: یہ کیا جا سکتا ہے

ایسا فعل لیں جس کا ⁦Akkusativ⁩ والا مفعول ہو، -⁦en⁩ ہٹائیں، اور -⁦bar⁩ لگائیں: ⁦essen⁩ سے ⁦ess⁩⁦bar⁩، ⁦trinken⁩ سے ⁦trink⁩⁦bar⁩، ⁦machen⁩ سے ⁦mach⁩⁦bar⁩، ⁦bezahlen⁩ سے ⁦bezahl⁩⁦bar⁩، ⁦waschen⁩ سے ⁦wasch⁩⁦bar⁩، ⁦lesen⁩ سے ⁦les⁩⁦bar⁩، ⁦erkennen⁩ سے ⁦erkenn⁩⁦bar⁩۔ صفت بتاتی ہے کہ یہ کام اس چیز کے ساتھ کیا جا سکتا ہے: ⁦Die Schale vom Apfel ist ess⁩⁦bar⁩، یعنی چھلکا کھایا جا سکتا ہے۔ یونٹ 3 میں آپ نے ⁦Modalverben⁩ کے ساتھ ⁦Passiv⁩ سیکھا تھا، اور -⁦bar⁩ کے اندر بالکل یہی مطلب چھپا ہے: ⁦Das ist machbar⁩ یعنی ⁦Das⁩ ⁦kann gemacht werden⁩۔ ⁦Der Text ist gut lesbar⁩ یعنی ⁦Der Text⁩ ⁦kann⁩ ⁦gut⁩ ⁦gelesen werden⁩۔ اسی لیے -⁦bar⁩ عام طور پر صرف ان افعال کے ساتھ چلتا ہے جن کا ⁦Akkusativ⁩ والا مفعول ہو: کسی چیز کو کھایا جا سکتا ہے، اس لیے کوئی چیز ⁦essbar⁩ ہو سکتی ہے؛ کسی چیز کو “سویا” نہیں جا سکتا، اور “⁦schlafbar⁩” کوئی لفظ نہیں۔ الٹ معنی کے لیے شروع میں ⁦un⁩- لگائیں (⁦unlesbar⁩، ⁦undenkbar⁩، ⁦unvorstellbar)⁩ یا ⁦nicht⁩ استعمال کریں (⁦nicht essbar⁩، ⁦nicht trinkbar)⁩۔ کچھ -⁦bar⁩ والے الفاظ کا اپنا الگ مطلب ہے جو بس یاد کرنا ہوتا ہے۔ ⁦haltbar⁩، ⁦halten⁩ سے آیا ہے: جو کھانا ⁦haltbar⁩ ہو وہ دیر تک خراب نہیں ہوتا، اور پیکٹ پر آپ ⁦mindestens haltbar bis⁩ اور ایک تاریخ پڑھتے ہیں۔ ⁦bezahlbar⁩ ایسی قیمت کے لیے ہے جو لوگ ادا کر سکیں: ⁦eine bezahlbare Wohnung⁩۔ اور کچھ -⁦bar⁩ والے الفاظ فعل سے بنے ہی نہیں، اس لیے ان کا مطلب “سکنا” نہیں: ⁦wunderbar⁩ (شاندار)، ⁦das Wunder⁩ سے آیا ہے، اور ⁦dankbar⁩ (شکر گزار)، ⁦der Dank⁩ سے۔ ⁦dankbar⁩ آپ یونٹ 6 کی ای میل میں دیکھ چکے ہیں: ⁦Ich wäre Ihnen dankbar, wenn⁩ … ہر صفت کی طرح -⁦bar⁩ والے الفاظ بھی اسم سے پہلے عام آخری حصے لیتے ہیں: ⁦ein machbar⁩⁦er⁩ ⁦Plan⁩، ⁦eine bezahlbar⁩⁦e⁩ ⁦Wohnung⁩۔ ان کے اسم -⁦keit⁩ پر ختم ہوتے ہیں، جیسا آپ نے ⁦A1⁩ کے یونٹ 7 میں سیکھا: ⁦haltbar⁩ سے ⁦die Haltbar⁩⁦keit⁩۔

-⁦lich⁩: تین کام

-⁦lich⁩ کے تین کام ہیں۔ اسم کے بعد یہ ایسی صفت بناتا ہے جس کا مطلب ہے جیسا یا سے متعلق: ⁦der Freund⁩ سے ⁦freundlich⁩، ⁦das Herz⁩ سے ⁦herzlich⁩ (دلی، گرم، جیسے ⁦Herzliche Grüße⁩ میں)، ⁦die Natur⁩ سے ⁦natürlich⁩، ⁦das Glück⁩ سے ⁦glücklich⁩۔ ⁦A2⁩ کے یونٹ 2 والے -⁦lich⁩ کے وقت کے الفاظ یہیں آتے ہیں: ⁦täglich⁩، ⁦wöchentlich⁩، ⁦jährlich⁩۔ ان میں سے بہت سے ⁦Umlaut⁩ لیتے ہیں: ⁦der Tag⁩ سے ⁦t⁩⁦ä⁩⁦glich⁩، ⁦das Jahr⁩ سے ⁦j⁩⁦ä⁩⁦hrlich⁩، ⁦der Arzt⁩ سے ⁦ä⁩⁦rztlich⁩۔ فعل کے بعد -⁦lich⁩ اکثر -⁦bar⁩ والا کام کرتا ہے: بتاتا ہے کہ کوئی کام کیا جا سکتا ہے۔ کچھ افعال -⁦bar⁩ کی جگہ بس -⁦lich⁩ لیتے ہیں، اور انہیں الفاظ کی طرح یاد کیا جاتا ہے: ⁦verstehen⁩ سے ⁦verständlich⁩ (سمجھ میں آنے والا)، ⁦erhalten⁩ سے ⁦erhältlich⁩ (حاصل کیا جا سکے، بازار میں دستیاب)، ⁦glauben⁩ سے ⁦unglaublich⁩ (ناقابلِ یقین)، ⁦zerbrechen⁩ سے ⁦zerbrechlich⁩ (نازک، جلد ٹوٹنے والا)۔ صفت کے بعد، خاص طور پر رنگ یا ذائقے کے بعد، -⁦lich⁩ کا مطلب ہے تھوڑا سا، یعنی اردو کا “سا” یا “ہلکا”: ⁦rot⁩ سے ⁦rötlich⁩ (سرخی مائل)، ⁦süß⁩ سے ⁦süßlich⁩ (ہلکا میٹھا)، ⁦sauer⁩ سے ⁦säuerlich⁩ (ہلکا کھٹا)۔ کھانا بیان کرتے وقت یہ بہت کام آتا ہے: ⁦Die Soße schmeckt leicht süßlich⁩۔ ⁦Der Joghurt ist ein bisschen säuerlich⁩۔ یہاں بھی ⁦a⁩، ⁦o⁩ اور ⁦u⁩ عام طور پر ⁦Umlaut⁩ لیتے ہیں۔ کون سا لفظ کون سا آخری حصہ لیتا ہے، یہ آپ کی مرضی نہیں، بالکل جیسے یونٹ 6 میں ⁦arbeitslos⁩ اور ⁦wertvoll⁩ کے ساتھ تھا: ⁦verständlich⁩ اور ⁦essbar⁩ کو الفاظ کی طرح یاد کریں، اور جب خود کوئی نیا لفظ بنائیں تو لغت میں دیکھ لیں۔ آخری دو باتیں۔ -⁦lich⁩ والے الفاظ عام صفت والے آخری حصے لیتے ہیں (⁦ein freundlich⁩⁦er⁩ ⁦Kellner)⁩، اور ان کے اسم بھی -⁦bar⁩ کی طرح -⁦keit⁩ پر ختم ہوتے ہیں: ⁦freundlich⁩ سے ⁦die Freundlich⁩⁦keit⁩، ⁦pünktlich⁩ سے ⁦die Pünktlich⁩⁦keit⁩۔ اور کھانے کی تعریف میں جو دو الفاظ آپ اکثر سنیں گے وہ -⁦bar⁩ یا -⁦lich⁩ والے نہیں، لیکن انہیں ابھی یاد کر لیں: ⁦ausgezeichnet⁩ اور ⁦hervorragend⁩ (بہترین)۔

• Kann man die Schale essen? – Ja, die Schale vom Apfel ist essbar.

  Can you eat the peel? – Yes, apple peel is edible.

  کیا چھلکا کھایا جا سکتا ہے؟ – جی ہاں، سیب کا چھلکا کھایا جا سکتا ہے۔

  ⁦essbar⁩ یعنی ⁦kann gegessen werden⁩۔

• Biryani für zwanzig Gäste? Das ist machbar, wenn du mir hilfst.

  Biryani for twenty guests? That's doable if you help me.

  بیس مہمانوں کے لیے بریانی؟ اگر تم میری مدد کرو تو یہ ہو سکتا ہے۔

• Die Milch ist nur noch bis Freitag haltbar.

  The milk only keeps until Friday.

  دودھ صرف جمعے تک ٹھیک رہے گا۔

  ⁦haltbar⁩: ایسا مطلب جو لفظ کی طرح یاد کیا جاتا ہے۔

• Leider ist das Rezept meiner Oma fast unlesbar.

  Unfortunately my grandmother's recipe is almost unreadable.

  افسوس، میری دادی کی ترکیب تقریباً پڑھی نہیں جاتی۔

  ⁦un- + lesbar⁩: پڑھا نہیں جا سکتا۔

• Das Rezept ist kurz und gut verständlich.

  The recipe is short and easy to understand.

  ترکیب مختصر ہے اور آسانی سے سمجھ آ جاتی ہے۔

  ⁦verstehen⁩ کے ساتھ -⁦lich⁩ آتا ہے، -⁦bar⁩ نہیں۔

• Schwarzer Kardamom ist im Laden um die Ecke erhältlich.

  Black cardamom is available in the shop round the corner.

  بڑی الائچی کونے والی دکان پر مل جاتی ہے۔

• Die Soße schmeckt leicht süßlich.

  The sauce tastes slightly sweet.

  چٹنی کا ذائقہ ہلکا میٹھا ہے۔

  ذائقہ + -⁦lich⁩ یعنی تھوڑا سا۔

• Das Essen war wunderbar, vielen Dank!

  The meal was wonderful, thank you very much!

  کھانا شاندار تھا، بہت شکریہ!

  ⁦wunderbar⁩، ⁦das Wunder⁩ سے ہے: “سکنا” والا مطلب نہیں۔

دو مسالوں کے نام دکان میں واقعی غلطی کرواتے ہیں۔ اکیلا ⁦Kümmel⁩ کیراوے ہے، ایک الگ بیج جس کا ذائقہ بھی الگ ہے؛ زیرہ ⁦Kreuzkümmel⁩ ہے۔ اور ⁦Pfeffer⁩ کالی یا سفید مرچ ہے، کبھی لال مرچ نہیں: لال مرچ کے لیے ⁦Chili⁩ یا ⁦Chilipulver⁩ مانگیں، اور ⁦Paprika⁩ سبزی شملہ مرچ ہے یا اس سے بنا ہلکا لال پاؤڈر۔

دیکھیں کہ عثمان اور لینا کیا کرتے ہیں۔ عثمان ⁦Bedien dich ruhig⁩! اور ⁦Möchtest du noch etwas Reis⁩? سے پیش کرتا ہے؛ ⁦ruhig⁩ ہر دباؤ ختم کر دیتا ہے۔ لینا کھانے سے انکار کیے بغیر بتاتی ہے کہ اسے کیا پسند نہیں (⁦Ich esse nicht so gern scharf⁩)، ⁦Ist das essbar⁩? سے پوچھتی ہے، اور ⁦ausgezeichnet⁩ اور ⁦wunderbar⁩ سے تعریف کرتی ہے۔ وہ مزید چاول ⁦Danke, ich bin fast satt⁩ کہہ کر لینے سے انکار کرتی ہے۔ “پیٹ بھر گیا” کے لیے “⁦Ich bin voll⁩” نہ کہیں: جرمن میں یہ اکثر ایسا لگتا ہے جیسے آپ نشے میں ہیں۔ دونوں گھر والوں کی عادات کو اپنے اپنے گھر کی عادات کے طور پر بیان کرتے ہیں، ⁦man⁩ اور ⁦Passiv⁩ کے ساتھ: ⁦isst man bei euch⁩ …?، ⁦Abends wird gemeinsam warm gegessen⁩۔ اور لینا عادات کے سوال کا ایمانداری سے ⁦Das kommt darauf an⁩ سے جواب دیتی ہے۔

کام۔ جرمنی میں کام کرنے والوں کے ایک فورم میں کوئی بحث شروع کرتا ہے: “⁦Mittagessen bei der Arbeit⁩: ⁦Kantine oder Brotdose⁩?” اور فورم کے ایک چھوٹے سروے کا نتیجہ بھی ساتھ لکھتا ہے (مشق کے لیے فرضی): ⁦120⁩ ارکان نے ووٹ دیا؛ ⁦47⁩ % گھر سے کھانا لاتے ہیں، ⁦34⁩ % کینٹین میں کھاتے ہیں اور ⁦19⁩ % بیکری سے کچھ خریدتے ہیں۔ بلال ملک، ⁦Mönchengladbach⁩ میں ایک انجینئر، جواب دینا چاہتا ہے۔ وہ چار نکات پورے کرتا ہے: اپنی رائے؛ اپنی وجوہات، اپنے ہفتے کی ایک مثال کے ساتھ؛ دوسرا پہلو؛ اور دوسروں سے ایک سوال۔ فورم غیر رسمی ہے، اس لیے یونٹ 1 کی طرح وہ ⁦Hallo zusammen⁩, سے شروع کرتا ہے، ⁦du⁩ اور ⁦ihr⁩ استعمال کرتا ہے، اور اپنے پہلے نام سے دستخط کرتا ہے۔ اس بار نئی بات: وہ بحث کے اعداد اٹھا کر انہیں الفاظ میں بدلتا ہے، ⁦47⁩ % کے لیے ⁦knapp die Hälfte⁩ اور ⁦34⁩ % کے لیے ⁦etwa jeder Dritte⁩۔ وہ سروے کو تمام جرمنوں کے بارے میں حقیقت نہیں بناتا؛ یہ “تمہارا سروے” ہی رہتا ہے۔ وجوہات کے لیے وہ ⁦Erstens⁩ اور ⁦Zweitens⁩ سے گنتا ہے؛ یونٹ 1 کے ⁦deshalb⁩ اور ⁦außerdem⁩ کی طرح یہ پہلی جگہ پر ہیں، اس لیے فعل ان کے فوراً بعد آتا ہے۔

جانچ کا ہر جملہ بلند آواز سے پڑھیں، پھر اسے چھپا کر اسی گرامر کے ساتھ اپنا ایک جملہ بولیں۔ اگر زیادہ تر قطاروں میں آپ یہ بغیر رکے کر سکیں تو ⁦B1⁩ کی گرامر آپ کے قابو میں ہے۔ اگر کوئی قطار مشکل لگے تو آخری کالم والے یونٹ پر واپس جائیں اور اس کی مشقیں دہرائیں۔

آگے کیا ہے۔ اس یونٹ کے بعد اگلا قدم ⁦B1⁩ امتحان کی تیاری (/⁦learn-german/b1-exam)⁩ ہے۔ یہ پڑھنے، سننے، لکھنے اور بولنے کی اسی طرح مشق کرواتی ہے جیسے امتحان ان کا تقاضا کرتا ہے، اور پورے کورس کی گرامر دہراتی ہے۔ امتحان کے بارے میں سب معلومات اسی صفحے پر ہیں، ان یونٹس میں نہیں۔